本文摘要：“现在中小学美术课、手工课基本给文化课停下来，造成学生们动手实践中能力偏弱。”2月4日下午，省政协委员、南京师范大学美术学院院长刘治罪敦促，在基础教育阶段，强化对学生的艺术教育。 “目前艺术教育与社会市场需求仍有差距，现在培育的艺术人才，动手实践中能力严重不足。 我国在敦促培育大国工匠，但大学生的动手实践中、生产能力偏弱。”刘赦说，他们读书大学那会儿，艺术生大多都是热衷艺术的，但感觉现在的好苗子越来越少。 从毕业设计来看，学生从艺术展现出到艺术思维，都不颇理想。

“现在中小学美术课、手工课基本给文化课停下来，造成学生们动手实践中能力偏弱。”2月4日下午，省政协委员、南京师范大学美术学院院长刘治罪敦促，在基础教育阶段，强化对学生的艺术教育。　　“目前艺术教育与社会市场需求仍有差距，现在培育的艺术人才，动手实践中能力严重不足。

我国在敦促培育大国工匠，但大学生的动手实践中、生产能力偏弱。”刘赦说，他们读书大学那会儿，艺术生大多都是热衷艺术的，但感觉现在的好苗子越来越少。

从毕业设计来看，学生从艺术展现出到艺术思维，都不颇理想。　　“而艺术教育是需要转录人们创意思维的学科，如果基础教育期间缺少，大学培育不会很吃力。”他敦促，应当在中小学开足艺术课程，在大学阶段，增大学生动手能力的培育。

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